Q：孩子在训练期间会不会影响文化课学习？
A：不会的。对于“问题孩子”已经出现了厌学情绪，即使他（她）们身在课堂上而心却在外，无心之学，怎可能学好？孩子矫正教育好之后，明确了学习目的，端正了学习态度，具有了浓厚的学习兴趣，掌握了科学的学习方法，能自觉、主动、刻苦的学习，凭他们聪明的头脑，相信他们能很快的把落下的课程补上来，正所谓磨刀不误砍柴工，何况我们把心理、行为矫正教育与孩子文化学习同步进行，不会影响孩子学习。

Q：和课堂教育有什么不一样的？
A： 青少年拓展训练是青少年的一种户外体验式学习，体验式学习强调同学们去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，学生是过程的主宰，学生对知识技能接收消化渗透效果远远高于课堂听讲。拓展训练利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实学习情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。

Q：孩子在训练期间会不会影响文化课学习？
A：不会的。对于“问题孩子”已经出现了厌学情绪，即使他（她）们身在课堂上而心却在外，无心之学，怎可能学好？孩子矫正教育好之后，明确了学习目的，端正了学习态度，具有了浓厚的学习兴趣，掌握了科学的学习方法，能自觉、主动、刻苦的学习，凭他们聪明的头脑，相信他们能很快的把落下的课程补上来，正所谓磨刀不误砍柴工，何况我们把心理、行为矫正教育与孩子文化学习同步进行，不会影响孩子学习。

Q：和课堂教育有什么不一样的？
A： 青少年拓展训练是青少年的一种户外体验式学习，体验式学习强调同学们去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，学生是过程的主宰，学生对知识技能接收消化渗透效果远远高于课堂听讲。拓展训练利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实学习情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。

Q：青少年培训有什么意义？
A：素质拓展活动的开展,大量的体能训练是正处于长身体阶段的青少年最佳的拓展训练活动,有利于青少年培养强壮的身体素质,同时,在拓展训练活动中遇到的各种挫折与困难,顽强克服的毅力坚持,对青少年的心理素质更是绝佳的训练培养方式.身体与心理的培养,是青少年健全人格的重要内容 。拓展训练活动相当于一个小型的竞争社会,拓展训练成员间在训练活动中的竞争有利于青少年培养正确的竞争意识,同时,成员间的交流与拓展生存中,各种矛盾问题,不同的角色扮演,对青少年正确三观的形成是良好的促进作用.集体生活与活动的开展,青少年的社会责任感也在拓展训练过程中慢慢形成并增强提高。
Q：和课堂教育有什么不一样的？
A： 青少年拓展训练是青少年的一种户外体验式学习，体验式学习强调同学们去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，学生是过程的主宰，学生对知识技能接收消化渗透效果远远高于课堂听讲。拓展训练利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实学习情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。

Q：孩子在训练期间会不会影响文化课学习？
A：不会的。对于“问题孩子”已经出现了厌学情绪，即使他（她）们身在课堂上而心却在外，无心之学，怎可能学好？孩子矫正教育好之后，明确了学习目的，端正了学习态度，具有了浓厚的学习兴趣，掌握了科学的学习方法，能自觉、主动、刻苦的学习，凭他们聪明的头脑，相信他们能很快的把落下的课程补上来，正所谓磨刀不误砍柴工，何况我们把心理、行为矫正教育与孩子文化学习同步进行，不会影响孩子学习。

Q：和课堂教育有什么不一样的？
A： 青少年拓展训练是青少年的一种户外体验式学习，体验式学习强调同学们去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，学生是过程的主宰，学生对知识技能接收消化渗透效果远远高于课堂听讲。拓展训练利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实学习情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。

Q：青少年培训有什么意义？
A：素质拓展活动的开展,大量的体能训练是正处于长身体阶段的青少年最佳的拓展训练活动,有利于青少年培养强壮的身体素质,同时,在拓展训练活动中遇到的各种挫折与困难,顽强克服的毅力坚持,对青少年的心理素质更是绝佳的训练培养方式.身体与心理的培养,是青少年健全人格的重要内容 。拓展训练活动相当于一个小型的竞争社会,拓展训练成员间在训练活动中的竞争有利于青少年培养正确的竞争意识,同时,成员间的交流与拓展生存中,各种矛盾问题,不同的角色扮演,对青少年正确三观的形成是良好的促进作用.集体生活与活动的开展,青少年的社会责任感也在拓展训练过程中慢慢形成并增强提高。